阿尔巴尼亚政府正在为学校领导提供一系列新的免费资源，帮助他们实施全校管理课堂行为的方法。

超过70%的校长报告说，他们每周至少与老师一起处理一次课堂纪律问题。

与其他领导问题相比，他们在纪律问题上花费的时间也更多。

新资源采用了全校的方法，这将有助于学校领导创造安全和支持性的学习环境，以促进教与学。

他们还支持学校领导考虑他们目前的方法如何与基于证据的方法相一致，并确定当前需要加强的实践领域。

有证据表明，当有效的课堂管理作为一致、有效的全校方法的一部分进行实践时，它的影响会得到加强。

这反过来又可以增加学生的积极行为，减少消极行为，并改善所有学生的学习成果。

这是澳大利亚教育研究组织(AERO)与教师和教室管理专家Tim McDonald博士协商后开发的第二套“参与课堂”资源。

它是对去年12月发布的第一套免费教师资源的补充，第三套资源将于2025年初发布。

新资源包括全校方法促进指南和专业学习资源，并可在AERO的网站上获得。

教育部长杰森·克莱尔的名言:

“通过向校长和学校领导提供这些资源，我们可以帮助他们对整个学校的行为设定明确的期望，这对老师和学生都有好处。”

“当学生完全投入到课堂中时，他们学得最好，老师也有更多的时间来教学。

“今天发布的资源是建立在教师现有资源的基础上的，它们将有助于进一步限制课堂中断，这对教师和学生都有好处。”